Considero que para el enfoque por competencias, las concepciones que resultan más adecuadas son:
El Aprendizaje Significativo, dado que todos los saberes resultan verdaderamente aprendidos (aprehendidos) a partir de que adquieren un significado en el esquema mental de la persona, que permita su inserción en los conocimientos previos y su integración para usarlos en la resolución de problemas concretos.
El constructivismo, dado que el docente tendrá la responsabilidad de presentar los conocimientos de manera atractiva y de acuerdo con el estadio de desarrollo cognitivo de los estudiantes, para que en la medida que vayan incorporándolos a su acerbo, pueda enfrentar problemas y elegir la solución que considere más adecuada, lo que finalmente será el desarrollo de competencias.
Socio-constructivismo, dado que si bien es cierto que cada estudiante aprende de manera individual, en las aulas se da la interacción con sus pares y con distintos docentes; por lo que este aprendizaje se ve determinado también por la interacción social, dado que no es posible pensar en estudiantes aislados, sino en un colectivo que a partir del intercambio de ideas y experiencias va construyendo su propio aprendizaje, cada uno a su propio ritmo y en función de sus esquemas previos y sus propias necesidades, pero tomando la experiencia colectiva y el contexto nuevo bajo el cual se presenta este aprendizaje. Así no está aprendiendo únicamente los contenidos académicos, sino valores éticos y la forma de entablar relaciones humanas positivas, con lo que desarrolla cualidades como el respeto a la diversidad y el pensamiento crítico.
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